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怎样才能更好的发挥孩子的潜能
孩子童年的生活重点就是“游戏”。佛家也有一名词“游戏三昧”,是一种禅定很高的境界。游戏的本意,是尽情地进入到欢喜的一种状态,本身就是艺术的本质。孩子喜欢自己设计,所以在孩童时,基本是通过游戏学习,不管大人的教学重心如何改变,唯一不变的,就是要让孩子觉得好玩。好玩才能吸引孩子,才能谈得上教育的本质。

在这段时间里,“玩”是孩子的中心,但这个玩,并不是非常随性、妨碍他人的。所以家长或老师,必须在旁引导,将孩子的潜能发挥出来。给孩子表现潜能的机会

技术为本的缺失

小孩子将来会不会当艺术家、演奏家、画家,这是属于技术的问题,他们并不需要如此专业。所以重心应该放在怎样把艺术的精神层面、美感、音乐的感动与欣赏,介绍给孩子。学习艺术的目的在于培育孩子欣赏的素质,让他融入生活中,使他的生活里有艺术,将来成为一个生活艺术家,而不是工艺家,一个匠才。

艺术让我们看见那些看不见的美,所有这些工具或技术,都必须把它转换为内涵,从有形中表达出无形的美、心中的歌、心中的舞、心中的画与心中的感情。

父母可以不懂艺术,但通过欣赏、说故事,一样可以带领自己、孩子,进入亲近艺术的领域。从欣赏、丰富我们的生活,从一起阅读艺术家的生平、了解艺术史,让不同年龄的孩子去感受美的含意。幼儿时用故事来启发,年纪再长一点,通过人物、生平的事迹,或艺术品内涵的故事来契入。读了小学以后,甚至可以教导他相关领域的知识,满足他们求知的渴望,培养内涵与深度。

玩耍、游戏室快乐儿童的生活中心,他们的创意是会让我们惊讶的潜能。
0~3岁这段时期,养育的重点,着重在养性。

《三字经》头两句说:“人之初,性本善。”这里的“性”并不是抽象的,如果按照智能开发、从脑部的发育来探讨它的含意,这个“性”指的是本质、本性、本来的状况。
我们从0~1岁,每3个月就会经历一个过程,可分成四个阶段。

看着小孩的成长,0~3个月,孩子会渐渐摆动手脚;4个月后,他会翻动身体、匍匐前进;7个月后,他会用四肢爬行;10个月后,他会以手扶着走路。在每一次身体四肢转变的过程中,孩子的脑部都在发育。
3个月内,相对应的是脊髓;4~6个月是脑桥;7~9个月是中脑;10~12个月是大脑皮质的发育。

到3岁以前,大脑已成熟了60%;6岁的时候,成熟了80%;8岁大时候,完成了90%的发育。